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1、教育纲要不同

教育部同意的现代远程网络教育试点工作的高等院校全国总共68所，其课程纲要与全日制高等院校在校生所学课程纲要一致，具有较高的系统性和学术性。

2、学习方法不同

网络教育校园为学生供给根据现代科技的多种媒体学习方法，不是简略的自学加一次考试，也不是周末授课加考试，而是让学生根据本身状况挑选以下学习模式：全在线学习、运用网络学习、运用文字教材学习，学生能够自主挑选学习时间和地址，自主挑选是否参与面授或网上教导课程。

3、 对学习的支撑和监控手法不同

网络教育校园不是仅经过一次考试或课程考勤或作业成绩来对学习质量施行监控，而是经过向学生供给系统化的助学支撑服务来保证学习质量，包含为每位学生指定一名教导教师经过网络、电话等方法咨询和答疑、定时进行面授教导、安排网上和面对面的学习小组、对学习进程施行监控、定时查看作业、供给电子图书馆和其他各类媒体的学习教导资料等。

4、学习资源不同

网络教育校园一切课程都不是简略地选用面授课程所运用的教材，而是安排专门的师资队伍针对远程学生的学习环境和特色专门制造的文字印刷、多媒体光盘和网络教材，这些教材将老师的角色(如安排教育、断定学习方针、供给操练、供给参考答案和点评、定时查看学习效果等)溶入其中，让学生在学习进程中时间感受到支撑、协助与鼓舞。。

5、颁布的证书不同

网络教育校园颁布的毕业证书是国家供认的正规学历证书、学位证书，并且大部分校园颁布的证书归于普通高校系列毕业证书(与全日制大学生的证书是相同的)，仅仅加注“网络教育”字样;而自考和成人教育的证书都是成人教育系列证书。

6、考试方法不同

济南网络教育校园每个学期安排一次期末考试，命题、判卷均由校园一致安排，所考科目范围也是校园的指定教材。而自考、成人高考均需求参与全国一致的考试，学生运用的教材却并非全国一致的教材。