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一个自学者如何才能科学地组织时刻呢?

一、时刻要有方案性，要周密组织时刻干事情

今日做什么，明日做什么，心中要稀有，要拟定学习方案，绝不能信马由缰。在偌大的自考部队中，有的是部分领导、公司司理，他们的作业要比一般人员忙得多，却能在每次考试中获得较抱负的成果，有的乃至学了专科又学本科，且做到自学与作业两不误，很有时刻组织的方案性。但有的考生往往在报名时热心很高，在临考前却说连书都没有看完，失去了考试的决心。究其原因，关键是他们没有有方案有利地势用时刻。

二、时刻要有限制性，要守时定量干事

拟定学习方针，什么时刻做什么事，做多少事，需求多少时刻，要相对地定死，即自己给自己规则硬指标，是忙时仍是闲时都要有学习的责任感和自我束缚才干，按方案完结、大刀阔斧、说干就干、没有特殊状况，都必须先完结规则的学习量。且莫说“来得及”，临考再突击，可一到临考，报考的几门课连书都没看完，只得猜题、押题，抱着侥幸心理去迎考。这样，成功率是很低很低的。

三、时刻的有效性，进步单位时刻内的学习功率

什么时刻做什么事，什么时刻学习功率最高，每个人要依据自己的“生物钟”和家庭环境等状况，对时刻作出科学的组织，使用大脑最清醒、回忆力最强的时刻进行学习，就可能收到事半功倍的作用。有的人喜爱茶余酒后看看书，漫步时回想回想以到达了解、消化的意图;有的喜爱在白日看书的基础上，使用晚间躺下来入睡前回想一天所看的内容，以加深回忆。总归，每个人的回忆方法各不相同，只要把握自己的“生物钟”规则，才干进步学习功率。

四、时刻的灵敏性，依据学习内容分配时刻

学习方案的完结，学习内容的不断加深，往往会使原方案的施行完结受阻，规则的学习量完不成，这就需求合理分配时刻，灵敏组织时刻。先做作业，后完结学习使命，争时刻、抢时刻、挤时刻来确保完结自学使命。鲁迅先生说，他是使用他人喝咖啡的时刻写作的。数学家科尔攻克一道200年无人解出的数学难题，就是使用了近三年的星期天时刻。在济南自考本科中，许多自学成才者就是分秒必争，使用路上、车上、床上、厕上千百个琐细时刻，夜以继日，千辛万苦才获得成功的。